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清华大学教授彭林:诚信之风是可以培养起来的

2008-8-5 9:39:24 来源: 中青在线-中国青年报 发布人:
  彭林,清华大学人文学院历史系教授

    如今的教育,美其名曰“素质教育”,实际上多半是“知识教育”。素质教育是学习了文史哲的知识之后,内化为生命体的一部分,并且上升为“人文关怀”。我认为,不管是大学教育,还是中小学教育,都应该把人格教育放在首位。目前,我们的人格教育不是缺失就是流于形式,所以效果甚微。

    6月17日,教育部通报了今年高考期间考风考纪情况:截至6月16日,各地教育部门和公安机关共破获涉及高考安全和团伙舞弊案件34起。

    上周中国青年报社会调查中心通过搜狐教育频道对1840名公众的一项调查显示,77.5%的人确认现在考试作弊、论文抄袭和学术造假现象很严重,仅有10.1%的人表示自己坚决不会作弊。

    近日,本报记者就作弊问题走访了清华大学人文学院历史系教授彭林。

    中国青年报:听说您开设的《中国古代文明礼仪》课采取了无人监考的形式,这样做是出于怎样的考虑?

    彭林:我在第一堂课就说明,这门课期末是要闭卷考试的。整个学期的授课,我反复强调诚信不自欺的问题。这门课的主体是礼仪,而中华礼仪的核心是道德理性,教学的成功与否,要看学生的德性是否得到提升,所以我决定采取“无人监考”的方式。绝大部分学生没有辜负我的期待,说明诚信之风是可以培养起来的。

    中国青年报:关于前不久媒体报道的甘肃天水“高考替考案”,您怎么看?

    彭林:学风人心,令人堪忧!这么多年来,考试作弊的情况不但没有改善,反而愈演愈烈,原因何在,需要很好反思。如今的中国,给世界留下的印象常常与造假和不诚实联系在一起,令中国的国际形象大打折扣。这种风气再不遏止,中国的学术文化乃至经济,都会陷入举步维艰的境地,这是良心话。

    中国青年报:学术作弊事件为什么总是发生?

    彭林:我觉得我们的社会陷入这样的怪圈,首先是机制方面的问题。现行的学术机制迫使学者们要在一定时间限度内拿项目、出成果、发表文章,说得难听一点就是“逼良为娼”。有些人原本不需要造假,但学术论文与科研经费的多少,全与职称、政绩紧密挂钩,于是就会有人去找窍门,做短平快的学术,甚至造假。谁都知道,学术是需要厚积薄发的,没有积累到一定的程度,怎么能出成果?古人说:“十年磨一剑”,而如今却要求你“一年磨十剑”,磨不出来怎么办?只有去偷嘛。

    中国青年报:除了体制上的问题,还有其他方面的原因吗?

    彭林:第二个原因就是教育思想。现在不少家长是把子女教育当成一种投资,千方百计追求利益的最大化,只要是对我有利的,铤而走险也在所不惜。你只要读读《大学》、《论语》就会发现,中国传统文化强调的是“道”,而不是“术”。古人强调格物、致知,研究自然和社会的规律,进而就会获得一种真知,即天道至诚,世上万事万物都是真实的存在。有了这种认识,你就会变得很真诚,一生务实。你把实事做出来,这个头衔自然而然就属于你,这叫“实至则名归”,这叫诚意、正心!

    中国的这种传统教育很成熟,如果孩子自小受到这种思想的熏陶,品性自然就会纯正。而如今的教育,美其名曰“素质教育”,实际上多半是“知识教育”。素质教育是学习了文史哲的知识之后,内化为生命体的一部分,并且上升为“人文关怀”。我认为,不管是大学教育,还是中小学教育,都应该把人格教育放在首位。目前,我们的人格教育不是缺失就是流于形式,所以效果甚微。

    中国青年报:这个素质通过教育就能获得吗?很多人表示,他们能意识到作弊是一种令人唾弃的行为,但一味固守诚信不自欺的信念,会在现实中“吃亏”。

    彭林:好的素质当然是通过教育获得的。正是由于素质教育的缺失,才使得社会上不少人积习难改。至于你说诚信在现实中行不通,古人也遇到同样的困扰,但他们能做到“穷则独善其身”。孟子说:“富贵不能淫。”这话大家口头上都赞成,但有多少人能做到?我们的教育问题很多,不进行气节与操守的教育,放任自流、作弊成风就是很自然的事情了。

    中国青年报:还有一些年轻人认为,自己有选择行为自由的权利,作弊是自己的事儿,别人管不着,您怎么看?

    彭林:人性理应受到约束,不约束那就是兽性了。人比动物高级在哪里?人懂得要用理性来约束自己的行为,于是就有了规矩;这个规矩是为了更多的人的人性得到尊重,这样社会才能有序。

    那种所谓的“作弊自由”,完全践踏了其他人的自由。人都有惰性,作弊能让我花两分力气得到十分的收获,谁还肯花十分的力气?无规则、不公正的游戏是不可持续的,只有在确立了相应的规则,引导大家在理性的道路上行走,才合乎社会发展的要求。

    中国青年报:对于作弊,我们的社会还有什么可做的?

    彭林:西方有宗教,有上帝在注视着他们,所以西方人会有所畏惧,做了错事会去忏悔。中国不是宗教国家,它是依靠道德理性来管理社会的。古人教育的主旨,是要让道德观念植根内心,超过底线的行为是不屑为之的。反观我们,素质教育只停留在标语和口号上,口号再好,如果不能变成实际行动,那只是一张纸,还是一张废纸!

    因此,在强调净化社会风气、加强舆论监督的同时,我更提倡加强自身修养,这才是根本。要培养学生尊重自己,要有廉耻之心,要懂得什么是做人的底线。我曾经这样给我的学生讲,你们不要给自己的人生留下“不良记录”,因为作弊受处分,就是不良记录。即使没被发现,但你自己心里比谁都清楚,“暗室亏心,神目如电”啊。

    中国青年报:我们的青年应该如何提升自己的素质?

    彭林:我自己是做传统文化的,多年的研究让我深深体会到很多古书讲的都是最朴素的道理,在现代社会同样有很大的现实意义。大家不妨花时间读一读《大学》和《论语》。尤其是《大学》,不过短短1753字,却名列四书之一,其中对于如何修身的论述通俗易懂,一定会让青年受益匪浅。 (实习生 金平阅 娜迪娅)

 

 

 
   
 
 
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